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都市美女迷情录:谈谈大班幼儿四季运动会的组织

2019-03-15 00:48:46 作者:李聚齐 浏览数: 注:本文来自运动

都市美女迷情录:

  幼儿身心的健康发展是幼儿园各项教育活动的重要保障,随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的贯彻和实施,我们应当赋予幼儿园健康教育更多时代的要素,遵循“幼儿本位”的教育原则。运动会能丰富幼儿的园内生活,激发幼儿参与运动的兴趣,培养幼儿的集体意识,提高幼儿团队协作的心智发展,增强幼儿克服困难的勇气;同时,运动会可作为评定幼儿运动方面纵向发展的标尺,可作为检查教师指导幼儿运动项目的参考,还可作为拉近家长与孩子距离的桥梁。基于此,我园 “四季运动会”应运而生,处处体现着健康教育的“精彩”与“精妙”。

  以下以大班幼儿四季运动会为例,谈谈组织和实践中的思考。

  一、“精心”筹备

  1.精心研读《指南》

  大班教师熟读《指南》,整合健康目标,参照区学本教材《动感童跃》和《野趣童玩》,融合走、跑、跳、推、拉、抬、投掷、钻爬、跨跳等多种基本动作,通过筹备、组织、开展四季运动会,从小帮助幼儿树立“终身运动”的意识。

  2.精心筹备工作

  征集令:各班利用班级群向家长征集入场口号,邀请大班幼儿参与设计运动会会徽。各班还在户外区域活动中学习、讨论,积累经验。

  海报宣传:各班制作醒目的海报,张贴在教室门口,向家长和幼儿宣传比赛项目、比赛规则和安全细则,海报主题鲜明、创意新颖、形式丰富,每天早晨和自由活动时间,都有成批的幼儿前来围观。

  开幕式彩排:在筹备运动会的过程中,各班积极参加开幕式彩排,高举班牌,排着整齐的队伍,高喊口号雄赳赳气昂昂地进入赛场,针对彩排出现的问题进行分析、研究,提出改进意见。

  班级预赛:每名幼儿在班级里参加预赛,老师记录下最佳成绩,根据所有项目的排名,挑选出每名幼儿的强项,让他们参与自己的强项,增强运动自信。

  赛前练习:运动会前,各班利用下午户外游戏时间,让幼儿根据自己选择的比赛内容加强练习,同时加深对比赛项目、比赛规则和比赛流程的了解。

  划分跑道:为了节省时间,提高比赛效率,赛前大班老师经过缜密的思考,把每个比赛项目都分区划分,快速定位,能重复使用的场地就接着比赛,并且每个比赛场地都划好观摩区。

  设计护照:秋季亲子赛、春季小组赛前夕,老师为每名运动员设计了一份运动护照,以便老师在幼儿完成的项目内标注名次。幼儿自己设计签名,绘画自己最喜欢的运动项目,课后与好友分享心得。

  二、“精选”项目

  教师精选运动会主题与素材。在运动会前夕,大班组老师根据不同的主题,围绕不同的核心和重点,预设了不同的运动项目,涵盖了力量、速度、耐力、灵敏、协调、柔韧等身体素质的发展要求,保留传统项目,新增时尚项目,既有个人赛、小组赛,还有团体赛。

  三、“精彩”过程

  1.幼儿表现精彩

  运动真正的精彩理应来源于积极参与、努力拼搏、不断超越自我的精神,在运动会中,尽管孩子们还小,但他们拼尽全力,和团队一起协作、力争上游,啦啦队的“加油”声鼓励着、支撑着每名运动员。感动于孩子们“友谊第一,比赛第二”的运动口号,这不仅是一种集体荣誉感的体现,更是一种健康心态的养成,一种包容,一种气度。如在抬水比赛现场,一组幼儿在抬水中重心不稳,但是他立即爬起来继续加入比赛,这份勇敢和坚持得到了老师和同伴的掌声。

  2.教师指导精彩

  优秀的运动员在赛场中有老师的鼓励,会减少比赛焦虑,会发挥更出色。作为老师,一方面要照看好观众席上的小观众,另一方面也要对运动员做最后的部署,如帮助检查场地是否舒适,帮助运动员熟悉比赛规则,疏导运动员比赛前和比赛后的情绪。教师的指导和鼓励是运动员挑战自我的动力源泉,老师要不吝啬自己的表扬和赞美。

  3.家长表现精彩

  在亲子运动项目中,家长们竭尽全力。在一个个精彩瞬间里,我们看到了父母和孩子之间少了隔阂,多了温情,少了责备,多了鼓励,少了抱怨,多了理解,处处渗透着亲情教育,亲子关系更加和谐融洽。

  四、进一步思考1.做细生活教育

  夏季玩水比赛后,保育员能提供垫子给幼儿站在上面换衣服,能给幼儿提供饮水处,关注生活护理。但保育员有时会主动帮助幼儿穿脱,存在包办代替现象,应鼓励幼儿自己动手。幼儿换衣服时没有让男孩女孩分区换衣服,是在同一处穿脱,不能做到保护隐私,实为不妥。

  2.做實运动评价

  目前评价以结果评价、个体评价为主,以过程评价、集体评价为辅。可以重视个人在运动会中的表现,针对幼儿的不同表现增设奖项,如助人为乐奖、遵守纪律奖、勇敢拼搏奖、最佳贡献奖;还可以重视集体的育人效果,针对幼儿团队协作的情况增设奖项,如道德风尚奖、最佳组织奖、最佳团队奖。

  3.做好幼小衔接

  针对大班幼小衔接的重点话题,把运动会价值的定位拔高一点。在运动会中重视幼儿阳刚之气的树立与培养,过程性评价中多出现“坚韧”“自信”“自尊”“诚实”“敏捷”“果断”等品质方面的评价;在运动会中重视幼儿社会适应性方面的培养,多出现“任务意识强”“规则意识强”“主动性强”“坚持性强”等心理发展的引导。


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